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宝山区委组织部牵头推进，复旦上大选拔优秀教师赴街镇园区挂职锻炼
副教授挂职副总，探索打通“纸变钱”链路
文汇报 2024-01-20
宝山大学科技园发展有限公司副总经理李华飞，半年前的身份是上海大学生命科学学院副教授。
这一身份转变，得益于宝山区委组织部牵头推进的人才交流培养合作工程。为加强区校合作，复旦大学、上海大学连续两年选拔优秀教师奔赴宝山区各委办局、街镇挂职锻炼。去年，该工程首次开放国企园区岗位，李华飞成了“吃螃蟹的人”。
本周，宝山大学科技园以“新一代信息技术”为题推出“三江创坛”系列活动。活动大咖云集，既有手握多项核心技术的“国家队”，也不乏刚冒尖的创新选手。李华飞将他们聚拢在了一起。
从埋首实验室到组织牵头创新论坛，李华飞认为自己的一腔科研热血找到了创新应用场景。“过去为寻找科研路径绞尽脑汁，如今想尽办法推进产教融合。”在他看来，从市场需求入手找准创新靶点，正是科研人员熬过成果转化“最初100米”的关键所在。
“科研黄金期”打开科研新思路
科研成果转化中，不少创新主体受困于“最后一公里”。对于手握成果亟待转化的高校老师来说，这“最后一公里”的“最初100米”最为艰难。在这段科研成果转化的“真空期”，高校老师既无科研项目经费支持，也因较大的创新风险很难吸引社会资本。打通科研成果转化链路，首先要从打通这“最初100米”开始。
挂职之前，李华飞最常思考的问题是如何发表更多顶刊论文。他戏称这是“钱变纸”的过程。挂职之后，他频繁思索的是怎样帮助更多科研成果尽快走上产业链路，在市场中获得应有价值，这是“纸变钱”的过程。
从“钱变纸”到“纸变钱”，思维范式的转换，映射出价值取向的差异。
“在学术领域看起来颇有前景的创新成果，一旦走向市场有可能无人问津。”在李华飞看来，这背后正是高校与市场的评估体系有差异。在高校，不同专业间存在“学术壁垒”，课题研究讲求钻得深。而在市场，更多创新机遇来自学科交叉融合。
在园区挂职期间，李华飞捕捉到生物医药智能制造实验室的新趋势。倘若该实验室顺利落地，不仅可减少实验失误几率、延长作业时间，还能将科研人员从简单重复的实验活动中解放出来，投身更具创新性的科研项目设计。放眼市场，目前仅有少数企业实现个别模块的智能化制造，全产业链尚未形成贯穿各环节的智能实验室。
这正是他从参与策划的“三江创坛”系列活动中获得的灵感。从青葱校园内的格子间到远眺三江交汇的科创会客厅，李华飞不仅看到了新风景，更跳脱出细分科研领域的“一亩三分地”，开始探寻可能影响整个产业乃至社会的科创机制。“在‘科研黄金期’打开科研新思路，这是挂职期间收获的最宝贵经验。”
成果转化不止于“锦上添花”
李华飞的经历能否复制？
在科技创新范式转换的当下，去企业挂职、去产业端锻炼，这些看似不务正业的体验，或许反而能成为塑造战略科学家的关键契机。在高校多元评价的大背景下，这有望成为更多科研人员的选择。
此前，科研、教学是高校考核教师的KPI（关键绩效指标）。如今，科研成果转化也被纳入其中，更被细化为专利数量、成果转化项目金额等指标。虽然从类目划分上仍有些粗放，但这意味着高校科研成果转化评估体系建设已经迈出了重要一步。
“当科研成果转化的功绩在一定程度上被认可，科研人员们就有动力去市场找机遇，牺牲一定的科研时间来挂职锻炼。”李华飞坦言，虽然科研成果转化越来越受重视，但目前高校考核体系仍以学术为中心，外出挂职锻炼仍属于“小众”。
职称评定中，科研成果转化只是“锦上添花”，不能成为高水平科技论文和重大科技项目的替代选项。再加之创业失败可能导致的政策风险等，导致更多年轻科研人员必须将更多精力投放于基础科研，无暇顾及科技成果转化。
撬动年轻科研人员积极性，必须用好职称评价这一“指挥棒”。李华飞建议，将科技成果转化的量化指标列入高校教师考核、晋升的考察范围之内。同时，可在专职科研岗位职称评审中增设科技成果转化职称系列，通过单设条件、单列指标、单独评审，重点考察科技成果转化产生的经济和社会价值，引导一批工程背景突出的教师，在解决“卡脖子”技术难题时，加速将创新成果转化为现实生产力。
辅导学生时，李华飞如今口头禅是——“你参加学校的创业大赛了吗？”这些曾被视为偏离主线科研任务的“边缘项目”，成为他如今最看重的实践经历。他说，无论是科研创新，或是破题成果转化“最初100米”，精准捕捉市场需求，才能找到创新靶点。
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